李近强

全员安全意识学习

【课程背景】

从近几年生产中发生的事故原因分析来看，多是由于员工安全意识淡薄、安全管理不到位、安全制度不落实造成的。安全工作从管理抓起，管理工作从基础抓起。安全事故最多是由于人的不安全因素，物的不安全因素，管理因素和环境因素促成。据资料显示，80%以上的安全事故和设备有关，70%是人因素出发能量结果产生事故。对于安全管理，最核心的是要做好“人”的管理。管理者，员工的安全意识淡薄，不能很好的完成人员安全意识的提升，是企业安全管理人员最大的苦恼。

【课程目标】

1. 了解什么是生命红线观及其来历

2. 了解基层安全管理的重要性

3. 明白操作行为对于安全的影响和对策

4. 清楚环境对于安全的影响和对策

【课程时间】

1天，6h/天

【课程内容】

第一节：安全重于泰山

1. 几个典型事故的分析

2. 我国安全管理理念的演变

3. 生命红线观的起源

4. 安全管理四个层次

1. 经验管理

2. 制度管理

3. 风险管理

4. 文化管理

1. 什么是安全意识

2. 安全管理要具备的三个意识

3. 安全管理为了谁

4. 安全是需要知识和技能的

5. 安全管理十二字方针的解析

6. 《刑法》中对于安全生产违法行为的处罚

   第二部分：事故成因理论

1. 事故的致因理论与轨迹交叉论

2. 图154客机坠机事件解说人因安全事故

3. “零事故活动”的几个层次的推进

4. 认知心理及其对安全发生影响的一般机制

5. 情绪、情感及其影响安全的一般机制

6. 个性心理及其与安全关系

7. 员工自我安全管理的现实需求

8. 实现自我管理的关键

9. 谁是安全管理的受益者

10. 从人的行为到物的状态的安全标准化管理

第三部分：人员心理与安全行为

1. 认知心理及其对安全发生影响的一般机制

2. 情绪、情感及其影响安全的一般机制

3. 知觉和安全

4. 记忆与安全

5. 思维想象与安全

6. 意志和认识、情绪的关系

7. 个性心理及其与安全关系概述

• 动机与安全

• 兴趣与安全

• 性格与安全

• 气质与安全

• 能力与安全

1. 操作行为与安全

第四部分：习惯性违章成因分析

1. 习惯性违章的三种误区

• 混淆必然和偶然

• 自我认知层面的误区

• 领导式习惯性违章

1. 习惯性违章违纪行为动机之一：行为者对违章行为追求的程度

2. 习惯性违章违纪行为动机之二：行为者对自己行为能力过高的估计

3. 习惯性违章违纪行为动机之三：文化场对个体的影响

4. 物的不安全状态

5. 习惯性违章的行为的特点

6. 习惯性违章者人员的心理状态

7. 习惯性违章的表现形式

第五部分：现场的安全管理

1. 员工自我安全管理的现实需求

2. 安全意识树立，员工在想什么

3. 实现自我管理的过程

4. 实现自我管理的关键

5. 安全问责制

6. 一线主管人员安全管理的"四到原则"

7. 安全的目视管理

8. 安全管理看板管理

9. 安全管理中的傻瓜管理法

第六部分：危险源辨识与应急管理

1. 为什么要进行危险源辨识

2. 从过马路说危险源辨识技术

3. 危险因素的分类

4. 危险源的分类

5. 危险源分级方法

6. 危险源的控制管理

7. 风险评价综述

8. 风险评价原理

9. 风险评价的程序与分级方法

10. 风险分析方法

11. 风险评价方法

12. 应急对策与应急预案

13. 应急指挥与控制

14. 应急反映机构

15. 应急设备

16. 应急培训和救

第七部分：安全文化的建设

1. 确认安全文化理念

2. 确立安全文化建设的目标

3. 安全文化的创建创建程序

1. 营造气氛

2. 领导重视

3. 行为管理

4. 全员参与

5. 专业管理

6. 专题活动

7. 创新