姚琼

第一天：哈佛领导力国际体验式学习（一）

—— 领导力与管理力技能提升

第一模块：哈佛领导力体验活动：

这是一项关于卓越领导力的体验式培训。也是一门前所未有的领导力方向的体验课程，它的设计与理念，来自哈佛领导力最先进理念与授课方式结合。它从领导力测试问卷开始，了解学员对领导力的看法。55张卡片的选择与讨论更把学员带入到体验哈佛领导力的巅峰，它彻底挑战了我们关于领导力的陈旧理念，展示了哈佛最新领导力研究成果。 培训同时提供了经典工作案例分析与测试，考验学员对于领导力与管理力的区别。

培训主题：

• 揭示领导力的种种谜团

• 了解哈佛最新领导力定义

•  学会区别领导力与管理力

   

  教学步骤：

   

  第一步骤: 领导力问卷调查

  讲师向每位学员发放一份领导力问卷调查：判断正误， 并且给每个学员五分钟时间完成第一栏：你的选择。然后分组讨论，并且允许每组学员讨论各自的回答以及达成团队共识，以便完成第二栏：团队选择。第一步的目的在于让学员们讨论和思考领导力,揭开关于领导力的误解和谜团。

   

   

  第二步骤: 领导力卡片体验式活动

  讲师向每个小组发放一套卡片。每一套卡片中有五十五张卡片，每张卡片上都有一条关于领导力或者关于经理的描述。讲述了成为一名优秀的领导或成为一位高效的经理所需要的能力。让小组选择最能描述杰出领导能力的卡片。他们能选择最多不超过二十张卡片。

   

   

  第三步骤: 领导力卡片体验式活动讨论

  小组就他们选择的卡片进行讨论，并且比较各个团队的选择结果。每个团队有没有一些一样的选择？小组为什么选择那些卡片？ 最后讲师宣布正确的答案，从而引出哈佛关于领导力的最新能定义。

   

   

   

   

  第四步骤：领导力问卷调查讨论

  学员再次回到开始的领导力问卷调查（判断正误）。讲师引导学员们讨论他们的答案。是否有个人的答案和小组答案不一致的时候？是否经过卡片活动后改变什么想法？标准答案意味着什么。讲师将一一讲解。

   

  第五步骤:

   

  领导力案例分析（1）：

  请团队阅读七个案例，并且判断每个案例是否具有领导力。

   

  领导力案例分析（2）：

  要求学员判断1个案例当中不同阶段的8个具体管理行为，哪些表现出了领导力（Leadership）？哪些表现出了管理力（Management）？

   

  领导力案例分析（3）：

  学员阅读六个案例，并且判断哪个是领导力案例。

   

  第二模块：领导力风格

•   什么是领导风格？

•   什么是领导者的工作行为？

•   什么是领导者的关系行为？

•   错误的运用工作行为或关系行为

•   我们的领导风格是什么？（LSI领导风格测试）

•   不同风格的特征是什么？

   

   教学方式 

  领导力风格测试与评估

  练习：辨识不同领导风格

   

  第三模块: 领导力提升8大领域：

•      策略规划、团队带动、目标管理、人才培育、

•      问题解决、绩效提升、创新变革、学习成长

   

  教学方式：讲师讲授与讨论

   

  第八模块: 领导力体验

•        高效沟通技巧

•        员工激励技巧

•        团队合作策略

•        领导力如何有效发挥

   

  教学方式：国际领导力模拟活动

  《工作驿站》这个课程主要侧重于团队领导力。活动要求团体内每个人需要共享口头信息去解决一个“矩阵迷”。这个一个团队运用逻辑,使用排除法的过程。难点在于学员不能进行笔头记录，团队必须找出其他方式进行重要信息的记忆，每一个学员必须都参与。被任命的领导，将带领队员完成整个任务。

   

   

   

  第二天 ： 哈佛领导力国际体验式学习 （二）

  ——国际领导力素质模型视频教学

   

  选用最新与国际接轨的高清哈佛领导力素质模型录像片，开展学习与研讨活动。每项领导能力，将对应一段录像。学员从录像观摩中，直接学习与评估领导力在工作中的表现。同时，通过与每个领导力匹配的案例分析，进一步加深在实际工作中的应用能力。

   

  一、      最新国际通用领导力素质模型介绍：

  随着市场的不断变化以及受国际业务影响的国内环境，领导力也正在面临前所未有的变化。课程提供给学员一个目前国际通用的最新的领导力素质模型，包含5大方面，12项领导力。每项领导力还包含3层从初级经理到中层经理最后到高级经理的要求行为描述。方便学员了解国际领导力最新进展，进而和自身行为进行对比。

   

   

  二、      领导力录像观看：

  录像为实际工作场景再现。录像中的人物有总裁/高级经理/初级经理。通过一个公司日常管理的过程，展现了不同的领导的不同表现，从而展示了各自的能力和缺陷。

  学习方式：每段录像针对一项领导力展开，学员首先观摩录像，然后对影片中的人物的领导力进行打分和评估，最后进行讨论分析。

   

  三、      领导力素质案例分析与讨论

  所有领导力评估和分析之后，将进入案例讨论阶段。根据每项领导力所特殊定制的案例，将发到学员手中，进行小组讨论。小组得出解决方案之后，将进行小组演讲和展示。这个活动检验学员是否把学到的领导力行为直接运用到案例中。

   

  四、      个人行动方案制定

  根据所学的领导力素质模型，学员将被要求选出2—3个能力，作为自己的发展方向。所有学员最后制定领导力提升行动方案，用于课后的实际工作中。

   

   

  五、国际室内领导力模拟活动

  《 智慧筹码》是一个运用领导力解决问题的活动。活动成功的关键在于领导能否建立远景、制定策略、鼓励士气、训练发展其他学员。该活动对领导力的体验非常有效，并且能够使学员练习一系列的沟通技巧和逻辑技巧。该活动要求每个学员都积极参与，并且在领导力的指挥下, 每个人都需要提供自己的信息去完成任务。