《TTT实战训练——教学方法》
【针对人群】
F 培训师
F 院校教师
【课程收益】
培训问题调查统计（多选）：
F 组织管理不善——4.77%
F 内容重复——14.96%
F 不适应实际需求——25.37%
F 教学质量不高——27.58%
F 培训方式单一——43.19%
讲授与互动技巧表面，系统的教学法才是关键，不懂教学方法的培训师不是一个真正的培训师，《TTT实战训练——教学方法》将从以下几个方面：
F 学习的原理
F 成人培训的特点
F 教学方法及教学法选择
F 教学设计
F 教学评估
通过一天的实战训练，掌握系统的教学方法。
【教学方法】
F 程序教学
F VHF法
F 头脑风暴
F 分组研讨
F 体验式培训
F 教练指导
F 七步阶梯教学法
|
《TTT实战训练——教学方法》（6课时） |
||
|
一、培训原理（1课时） |
1、记忆规律 |
（1）遗忘速度 |
|
（2）感性VS理性 |
||
|
（3）记忆的特点 |
||
|
2、学习理论 |
（1）学习循环 |
|
|
（2）学习目标分类 |
||
|
（3）库伯学习模型 |
||
|
（4）学习者分类 |
||
|
（5）学习助长理论 |
||
|
3、成人培训 |
（1）成人学习动机 |
|
|
（2）成人学习特点 |
||
|
（3）成人培训策略 |
||
|
二、教学攻略（3课时） |
1、教学法 |
（1）产婆术 |
|
（2）程序教学 |
||
|
（3）VHF法 |
||
|
（4）头脑风暴 |
||
|
（5）分组研讨 |
||
|
（6）案例教学 |
||
|
（7）体验式培训 |
||
|
（8）游戏 |
||
|
（9）模拟演练 |
||
|
（10）沙盘 |
||
|
（11）教练 |
||
|
（12）MOT |
||
|
（13）七步阶梯教学法 |
||
|
（14）教学补充 |
||
|
2、教学法选择 |
（1）参考要素 |
|
|
（2）教学法分析 |
||
|
（3）按课程类型选择 |
||
|
（4）按学员类型选择 |
||
|
3、教学原则 |
（1）因材施教 |
|
|
（2）循序渐进 |
||
|
（3）寓教于乐 |
||
|
（4）行动学习 |
||
|
（5）平等交流 |
||
|
（6）鼓舞激励 |
||
|
（7）温故知新 |
||
|
（8）劳逸结合 |
||
|
（9）传道授业 |
||
|
三、教学评估（1课时） |
1、反应评估 |
|
|
2、学习评估 |
||
|
3、课程评估 |
||
|
4、评估方法 |
||
|
四、教学设计实战——现场纠正指导（1课时） |
||
培训辅助工作
Ø 场地要求：
F 空间大
F 光线好
F 有讲台
F 有空调
F 回音小隔音好
F 设置茶点区
F 可移动长条桌椅（充足）
F 课程设计板块还需要网络
Ø 分组方案：
F 部门打散男女均分将熟人分开（35—50人最佳）
F 6—8人一组（7人最佳）
F 可增加组数不增加每组人数
F 每组配备大张白纸一张（或纯色彩旗）
F 不同颜色彩笔若干
Ø 教学用具：
F 投影设备1套（必须配备音响设备配合视听教学）
F 录像设备1台（拍摄学员展示帮助学员自检）
F 相机1—2台（抓拍培训师、学员、互动场面、集体合照）
F 无线麦克2—3个（备用电池充足）
F 学习用笔本纸
F 宣传条幅/易拉宝
F 多备几盒润喉糖
F 饮用水供应充足
Ø 参训学员要求：
F 着职业装
F 中途不得擅自离场
F 手机统一上交至“养机场”
F 提前准备一个自己的培训课程
加入收藏
官方微博
