唐光照

课程方案

课程名称：《管理技能与教练领导力》

课程对象：企业中、高层管理者

课程学时：3天

课程提纲;

第一部分：从有效管理到卓越领导

第一单元、企业管理者素质再造

一、企业管理者的角色

二、管理与领导的区分

三、树立正确的管理理念

第二单元、有效管理者遵循的6个管理原则

    一、成果导向

二、服从整体

三、专注要点

四、利用优势

五、建立信任

六、正面思维

第三单元、卓越领导者掌握的6种管理风格

      一、为什么要成为领导人

      二、领导者的层次与境界

      三、教练领导的理论与实践——卓越领导者的6种管理风格

第二部分：教练领导——创建高绩效团队的最佳模式

          导言：关注组织不同层次的不同需求

     一、使事情发生的团队领导艺术

二、锻造高绩效团队领导的蓝海行动

三、团队领导行动的三大陷阱

四、健康组织结构的三大系统原则

五、教练领导常用的对话工具

    课程大纲：

第一部分：从有效管理到卓越领导

第一单元、企业管理者素质再造

一、企业管理者的角色               

1.   关键业务执行者

2.    组织各层级的建设者

3.    绩效教练兼培训导师

4.    组织系统内外沟通桥梁

5.    公司发展推动者

二、管理与领导的区分

三、树立正确的管理理念

１、管理者应避免的绩效误区—错误的管理理念

2、正确的管理理念

3、管理制度理论—企业发展的康庄大道

第二单元、有效管理者遵循的6个管理原则

    一、成果导向

二、服从整体

三、专注要点

四、利用优势

五、建立信任

六、正面思维

第三单元、卓越领导者掌握的6种管理风格

一、为什么要成为领导人

二、领导者的层次与境界

1、领导者的五个层级

•    第一级领导：潜在领导

•    第二级领导：团队领导

•    第三级领导：组织领导

•    第四级领导：激励领导

•    第五级领导：服务领导

2、领导者的四种境界

三、教练领导的理论与实践——卓越领导者的6种管理风格

1、影响组织绩效的六个关键要素

l  灵活性

l  责任性

l  标准性

l  激励性

l  明确性

l  共同承诺

2、领导人至关重要的六种管理风格

l  命令型

l  亲和型

l  民主型

l  愿景型

l  领跑型

l  辅导型

3、卓越领导人共赢的思维模式塑造

l  模型一思维：自我封闭的框架

l  模型二思维：跳出局限的框架

第二部分：教练领导——创建高绩效团队的最佳模式

          导言：关注组织不同层次的不同需求

          一、使事情发生的团队领导艺术

停止抱怨，积极行动，成为创造者

1.     使之发生

2.     使之进行

3.     使之完成

4.     使之正确

5.     使可复制

          二、锻造高绩效团队领导的蓝海行动

             1、我的理想自我——

2、我的真实自我——

3、我的行为改善——

  4、演练新的…达到可掌握的程度。

   5、建立支持和信任的…

三、团队领导行动的三大陷阱

1、缺乏全面考虑

2、无法锁定目标

3、自相矛盾的管理行为

四、健康组织结构的三大系统原则

             1、主次分明

             2、结构完整

3、彼此互赖

           五、  教练领导常用的对话工具

           1、有效问责的教练对话技巧

           科布尔心理研究成果：思想改变必须经历的四个阶段。

           使员工思想有效改变的教练提问工具

           2、改善人际关系的沟通艺术

          改善人际关系的能量对话模式