潘柏荣

课程收获‘

调研找准培训需求

甄别好的机构和好的老师

获得老师和机构的途径
做好培训计划
培训的收益分析
培训的质量和过程控制

课程大纲

课程议题培训内容授课时间授课方式

课程目标

1、调研找准培训需求

2、甄别好的机构和好的老师

3、获得老师和机构的途径

4、做好培训计划

5、培训的收益分析

6、培训的质量和过程控制

授课要求

1、学员分组，岛型就坐上午培训的目的

对不进取者培训目的

对不称职者培训目的

对新员工的培训目的0．5H课堂讲授战略决定培训方向

某家具企业战略决定岗位培训方向分析

某软件企业战略决定岗位培训方向分析

某服务企业战略决定岗位培训方向分析

案例：麦当劳、格科、海思、比亚迪、宜家1．0H课堂讲授案例分析找准培训需求

胜任力素质模型在培训需求中间的应用

“挖潜”对培训需求的调研方式

“挖潜”对培训需求的解决方案

培训访谈的作用和问题设计方向

案例：同方、曾国藩1．5H课堂讲授案例分析下午培训计划和培训效果评估

培训效果的四个层级

培训计划依波表培训方式剖析和效果评估

培训效果的评估方法案例：依波表

工具1、年度培训计划表

工具2：课程效果跟踪表

工具3：培训成本和收益的计算1．0H课堂讲授案例分析课程体系开发和实施

课程体系开发步骤

课程标准

甄别培训机构

甄别外部老师和来源

选拔和激励内部老师

丰田技能培训效果控制

室内培训地点的选择

培训准备清单

培训当堂评价表

新员工入职培训内容

工具4：新员工培训内容和分工1．0H课堂讲授案例分析培训从业人员的素质提升及完善知识结构

分组设计两个企业培训思路

分析培训从业人员的素质和知识结构培训从业人员提升方式

案例：睿能、欧派克

讨论训练：培训结构设计1．0H课堂讲授课堂练习课堂点评案例分析