梁永存

培训对象

中层管理者

课程收获

提高中层管理者技能

课程大纲

　　一剑：总诀式---培训的本源

　　课堂讨论：关于培训的八个问题

　　培训的功能---拉、推、励、促

　　明确培训和培训有效性的定义及其意义

　　两个实现手段、三个推进层面、四级有效评估、五个有效要求

　　第二剑：破前式---转变培训的计划模式

　　课堂讨论：老张的一月

　　一个转变：培训计划从个人需求到组织期望

　　二个需求要素、三个运用层面、四个调研方法、五个流程要点

　　实操技能---破前式六个操作手法（培训需求调查五步流程、P-S式年度培训计划模板等。。。。）

　　课堂演练---破前式手法运用

　　第三剑：破中式---转变课程设计的方法

　　课堂讨论：内容为中心的课程设计的危害

　　一个转变：课程设计从内容中心到能力中心

　　二个重要区分、三个调研关键、四个信息点、五个设计内容

　　实操技能---破中式二个操作手法（W-W-H 培训项目能力中心设计模式、W-W-H 培训项目设计模板）

　　课堂演练---破中式手法运用

　　第四剑：破后式---转变培训的职责系统

　　课堂讨论：现在的培训评估到底在评估谁？

　　一个转变：职责模式从评委打分到训后落实

　　二个身份错位、三个有效性保证、四个相关角色、五个评估维度

　　实操技能---破后式七个考核手法

　　课堂演练---破后式手法运用

　　第五剑：破内式---转变内训课程教学形式

　　课堂讨论：企业内部培训的“三多”现象

　　一个转变：内训形式从单向教学到互动教学

　　二个教学作用、三个互动要素、四个设计步骤、五个常用手法

　　实操技能---破内式二个手法（LEAP课程设计流程、互动教学法）

　　课堂演练---破内式手法运用

　　第六剑：破外式---实施外训课程的结果转化

　　课堂讨论：外训课程上我们都学到了什么？

　　一个转变：单纯听课到谋求改变

　　二个现实作用、三个运用领域、四个选择误区、五个转化步骤

　　实操技能---破外式二个手法（531模式、OD程序）

　　课堂演练---破外式手法运用

　　第七剑：立师式---建立企业内训师队伍

　　课堂讨论：企业现有内训师管理的“三不高”现象

　　一个建立：专业水准的内训讲师队伍

　　二个培训功能、三个技能修炼、四个塑造方向、六个激励手段

　　实操技能---立师式三个手法（企业内部培训师甄选标准、内部培训师三级能力培养表、内训师激励方法）

　　课堂研讨与辅导：本企业内训师队伍建议存在的问题

　　第八剑：立课式---建立企业自有课程体系

　　课堂讨论：某医药集团企业内部课程差距分析

　　一个建立：面向实操的内部课程体系

　　二个设计导向、三个建设目标、六个开发步骤、八个标准文件

　　实操技能---立课式二个手法（内部课程制作六步流程、内部课程开发PCT项目流程）

　　课堂研讨与辅导：本企业课程体系建设存在的问题

　　第九剑：立管式---建立企业培训管控体系

　　课堂讨论：培训部王经理的难言之隐

　　一个建立：面向有效性的培训管控制度

　　三个体系：组织体系、知识体系、控制体系

　　实操技能---立管式一个手法（十四个培训管控方向）

　　课堂研讨与辅导：本企业管控体系存在的问题

　　课程总结---建立有效传承的TCMC体系

　　企业培训的输血与造血

　　九招剑式解决培训有效性问题

　　TCM-C平台的建立过程

　　道可顿悟，事需渐修---现实企业环境下的“四适应”变通提示