林俞丞

第一单元 课程脑图-1创新基本理念

1、管理创新的时代特征和要求

管理创新的空前紧迫性。

管理创新的决定性作用。

管理创新的广泛性。

管理创新的不确定性。

创新平台的多层面性。

2、什么是创新素质？

3、创新思维的过程

4、创造性解决问题的过程

第二单元 课程脑图-2，寻求目标创造预期

思考：公司前四年的销售额增长率分别是10%、11%、12%、13%，请预测下一年度增长率是多少？

如何突破上一次跳高的高度？

案例：从10%到利润翻番

突破性成长的成功案例

1. 寻求创新的目标
2. 蓝海战略的观点
3. 破坏性创新
4. 突破渐进主义
5. 忘掉过去。德鲁克的经典问题：“如果让你重新开始，你会怎么做？”
6. 以怀疑的眼光看问题，但不要抱怨！

回形针游戏

第三单元 课程脑图-3，寻求事实界定问题

小老板、小姐、理发店与经济危机

谁动了我的奶酪？

1. 变革机会的窗口
2. 识别问题
3. SWOT分析技术
4. 问题界定
5. 边界检验
6. 目标定向
7. 确认创新目标
8. 原点分析
9. 哪些管理问题需要运用创造性思维去解决？

第四单元 课程脑图-4，运用创造性思维

记忆记载过去，感觉感知未来，想象预知未来

思考：公安局长，父子驾车

如何训练和运用创造性思维

1、克服思维定势

站在盒子外面思考

选择积极思维定势

案例：管理中的两个陷阱

2、管理中的思维定势

跳出失败的思维定势

跳出成功的思维定势

“历史业绩并不必然导致未来的收益保证”

3、选择积极的思维定势

“ABC”原理

手表游戏

4、超传思维

管理案例：马云和阿里巴巴

课堂活动：扑克牌游戏

应用举例：企业战略、价值链和商业模式、企业文化

5、逆向思维

故事：“贩卖贫穷”

管理案例：牛根生和蒙牛

应用举例：人力资源管理中的运用；目标管理中的运用；销售中的运用；

6、横向思维与水平思考法

第五单元 课程脑图-5，经典创新思维方法应用训练

课堂训练：运用思考帽解决管理问题

思考帽活动分享

分享：

1. 影响管理决策的因素？
2. 什么妨碍了组织沟通？
3. 对管理工作的启示？

课堂训练—思维脑图

课堂训练：针对如何提升员工执行力，运用思维脑图，构思有效解决方案。

第六单元 课程脑图-6，启动全脑组织

调动右脑的训练方法

左脑游戏、右脑游戏

1. 管理应用：不同的沟通方式带来不同的效果
2. 如何使组织成为全脑型创新组织？
3. 组织变革切入点
4. 不要试图改变企业文化
5. 从管理者自身的改变开始
6. 从工作习惯的改变着手
7. 以会议和沟通方式为切入点

第七单元、课程脑图-7，实施和行动

1. 在行动区间内行动
2. 案例分析，根据案例写出行动方案
3. 成功变革和创新所需的行动准则
4. 动力和压力并重
5. 情感和理智并用
6. 课程回顾