内修篇：《心智领导力》
外炼篇：《教练领导力》
内修篇：《心智领导力》
课程背景：
在企业中，领导者总是说：管理最大的难点是人，而非事。厘清事情不难，而人却要复杂得多。
因此，我们必须改变领导方式，借助心理学的理论和技巧，调整和改变心智，帮助员工更好的认清自己的角色，提升自己的能力，提高团队的绩效。心智领导力模型帮助领导者创造高绩效，见右图：
课程时间：2天，6小时/天
课程对象：企业中高层干部和管理人员
课程方式：专家讲解 + 视频观摩 + 小组研讨 + 头脑风暴 + 现场点评 + 案例分析
课程大纲
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课程 主题 |
心智领导力 （2天） |
培训目标及收益 |
※ 从心理学的角度，帮助领导者突破自我局限性思维瓶颈 ※ 解读情商，解读情绪密码，有效推动自己并识别和处理他人情绪，建立良好的人际关系，做一个高情商的领导者 ※ 读懂员工的心智发展历程及内心需求，正确识别不同代际员工心理特征，全面提升领导策略，懂人才能更好的领导 ※ 掌握领导者对不同成熟度下属的培育、授权，深入掌握激励的方法、策略和技巧，全面提升团队绩效和员工价值 |
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序号 |
章 |
节 |
要 点 |
教学方法 |
时长 |
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1 |
解读领导力和心智 |
1）认识管理与领导的区别 |
了解管理与领导之间的区别，解读和认知领导力，通过案例分析了解个体的三大模式以及背后的成因，通过人的投射行为了解工作与生活之间的关联。 |
研讨、讲授 |
上午 |
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2）领导力常见的误区 |
讲授 |
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3）领导力的五个层次 |
讲授、案例 |
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4）解读卓越领导者的特质 |
研讨、互动 |
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5）个体的三大模式认知 |
案例分析 |
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6）如何读懂行为投射 |
讲解 |
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2 |
领导者 高情商修为 |
1）消极被动与积极主动 |
解读心智领导力相互的作用关系，帮助领导者构建积极状态，提高情商和自我修为，学会解读和处理他人情绪，有效发挥自身的影响力。 |
讲授、案例 |
下午 |
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2）领导者五种情商能力 |
讲授、案例 |
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3）情绪真相与自我觉察 |
互动 |
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4）情绪的“钟摆效应”与调节 |
讲授、案例 |
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5）“EQ型”情绪处理技巧 |
讲授 |
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3 |
读懂人 的心智模式 |
1）学会整体性的看一个“人” |
帮助领导者更好的读懂员工的成长模式和心智模式，了解职场“未成年人”的表现，以及为什么企业里会有员工行为不当，如何构建帮助员工自我价值。 |
讲授 |
上午 |
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2）读懂不同代际人的成长模式 |
讲授 |
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3）用发展心理学看人的心智模式 |
讲授 |
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4）职场成年人与“未成年人” |
讲授、模拟 |
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5）任何行为不当的员工都是自我价值不足 |
讲授、演练 |
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6）如何构建自我价值 |
讲授、演练 |
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4 |
从“心” 领导与激励 |
1）解读员工绩效准备度 |
从绩效准备度公式解读员工素质模型，通过案例研讨、分享、总结，探讨不同准备度的员工如何辅导和激励，以及如何发挥激励的效果。 |
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下午 |
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2）心智领导力情景研讨 |
研讨、演练 |
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3）为什么激励的效果越来越差 |
讲授 |
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4）认知视角—NLP理解层次 |
讲授、案例 |
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5）激励技术—工作动力探索 |
讲授、演练 |
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6）激励面谈的技术—愿景建设 |
讲授、演练 |
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课程特色：
1、 深入化：在提升领导力的同时，从心理学的角度深度掌握人的心智模式和成长历程。
（1）阿德勒个体心理学 （2）埃里克森人格建构论 （3）埃利斯ABC理论
（4）NLP积极疗法 （5）萨提亚模式 （6）经典激励理论
2、体验化，教学过程中以演练为主，在练习中走出舒适区，能力提升明显。
3、落地化，课程内容结合工作实际，帮助领导者调整管理行为和稳定管理状态。
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外炼篇：《教练领导力》
课程背景：
在今天这个高度重视人才的时代，什么能够帮助我们激发出自己和团队的最大优势？教练是当今人才和领导力开发领域的新领域。什么是教练？简言之，教练就是通过教练式沟通方式，帮助我们深入了解自己，理解他人，激发出内在的动力、潜力和变革的愿望。教练的过程就是陪伴下属成长和成功的过程。
教练的理念和技术将会使您的人生和事业更上一个台阶，实现更大的自我价值。此课程您会感受到教练如何能够解决一些实际的问题和困惑，发掘出您更大的领导魅力，进而发挥出团队的巨大潜力，帮助公司走向更美好的未来。教练领导力模型帮助领导者创造高绩效，见右图：
课程时间：2天，6小时/天
课程对象：企业中高层干部和管理人员
课程方式：专家讲解 + 视频观摩 + 小组研讨 + 头脑风暴 + 现场点评 + 案例分析
课程大纲
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课程 主题 |
教练领导力 （2天） |
培训目标及收益 |
※ 帮助领导者掌握教练方法与技巧，快速转型成为教练型的领导人，培养影响和激发他人的领导力； ※ 帮助领导者建立教练领导力素质，提高自我修为，成为一名觉察事实和内省的领导者，有效发挥自身的影响力； ※ 学习和掌握教练式的领导方法与策略，熟练运用实用的教练工具，建立教练领导力，做一名坚守愿景与价值的领导者； ※ 充分掌握教练式领导的四大核心能力，学会聆听、区分、发问、反馈的四大步骤，培养提升教练式领导者的教练状态和语言策略。培养激发下属责任感及辅导下属完成任务的领导力。 |
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序号 |
章 |
节 |
要 点 |
教学方法 |
时长 |
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1 |
教练领导力的起源和运用 |
1）教练的起源与定义 |
了解教练的发展，了解自我惯有的领导力行为模式，通过案例分析解读教练式的领导力对领导者管理改变与推动，清楚内在对人的制约，以及辅导下属的十二条前提。 |
故事 |
上午 |
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2）教练的四种角色 |
讲授、视频 |
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3）教练领导力改变模式 |
讲解 |
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4）教练式领导解读 |
讲授、案例 |
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5）解读内在对人的发展制约 |
案例分析 |
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6）辅导的十二条前提假设 |
讲解 |
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2 |
教练领导力自我心法修炼 |
1）自我改变的三个关键词 |
解读教练领导力相互的作用关系，帮助领导者建立教练领导力素质，提高自我修为，有效发挥自身的影响力。 |
讲授、案例 |
下午 |
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2）Y的23法则 |
讲授、案例 |
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3）自我卓越性养成 |
互动 |
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4）霍金斯能量等级 |
讲授、案例 |
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5）教练的思维方式 |
讲授 |
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3 |
教练领导力实用工具实践 |
1）聚焦目标：教练逻辑框架 |
帮助领导者对教练领导力进行工具化的落地，充分掌握实用的教练辅导工具，提升领导力的具体操作运用技巧。 |
讲授 |
上午 |
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2）教练领导力工具：GROW模型 |
讲授 |
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3）GROW运用案例研讨 |
讲授、演练 |
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4）教练领导力工具：九宫格模型 |
讲授 |
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5）九宫格运用方法练习 |
讲授、演练 |
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6）双轮矩阵教练工具 |
讲授、演练 |
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4 |
教练领导力四大核心能力 |
1）聆听：演绎事实 |
充分掌握聆听、区分、发问、反馈的四大步骤，培养提升教练式领导者的教练状态和语言策略。 |
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下午 |
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2）区分：拓宽信念 |
讲授、演练 |
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3）发问：挖掘真相 |
讲授、演练 |
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4）回应：产生行动 |
讲授、演练 |
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课程特色：
1、工具化：在提升领导力的同时掌握实用的教练工具。
（1）GROW模型 （2）九宫格 （3）双轮矩阵
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（4）GPS （5）3F倾听 （6）四大核心能力
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2、体验化，教学过程中以演练为主，在练习中走出舒适区，能力提升明显。
3、落地化，课程内容结合工作实际，帮助领导者调整管理行为和稳定管理状态。
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